钢琴学习中的误区

发布日期：2022-12-21 作者：点击：

　　钢琴学习中的误区
　　1、不掌握正确的姿势，伤害身体。
　　过分重视考级会产生一系列的连锁效应，比如过于激进的学习方法，甚至出现老师只关注学生完成音乐，而不关心姿势、用力方法、指法的正确性的情况，z终会对学生的健康造成伤害。很多同学因为方法不当，过于激进，身体出现问题。他们弹钢琴弹到患了腱鞘炎，脊椎有问题，有的z后甚至连杯子都拿不起来。
　　2.学琴功利，苗助长。
　　一些家长把考级作为衡量钢琴学习的标准，原因是多方面的，其中之一就是很多老师宣称考级有多快，要多少年才能拿到10级琴，导致非专业家长误以为10级琴就是z高水平的琴。
　　家长需要明白的是，音乐是孩子长期感知和练习慢慢培养出来的，所以不应该功利地不断考成绩。
　　3、练习曲目固定，误导孩子。
　　目前考老师是怎么教钢琴的？一般来说，强调考试的老师半年只会练两三首考试歌。经过反复练习，他们根本不会改变。
　　这种做法还会导致一种情况:有很多学生根本不懂音乐，能弹的曲子都是靠靠背的。老师演一句，学生演一句。
　　这样学钢琴的孩子，考了10级半年后，很可能连4级的曲子都弹不出来。因为他们根本看不懂乐谱。我也遇到过过了10级的学生，阅读成绩还是很坎坷。有些六七年级的学生根本不知道任何乐谱。如果让不知道分数，背得滚瓜烂熟的同学双手玩分手，他们根本不会做。“可以说，他们在演奏音乐之前，完全依靠机械化的物理记忆。一旦他们用一只手玩，他们就玩不完了。这样的学生根本走不远。非常误导。
　　那么，正确的方法应该是什么呢？
　　除了考试的分数，学生也要认真弹练习曲。在一首练习曲中会有很多不同的指法练习。比如中国学生练习较多的钢琴家哈农和车尔尼的一系列练习曲。
　　在实际操作中，学生可以根据自己的水平有不同的进步，资优学生可以相对较快或者跳过一些熟悉的技能。

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　　4.名师行为的非理性追求
　　“好老师是好徒弟”这句话没有错。当你达到一定的音乐水平时，你需要更有造诣的老师来指导你。但是，也有不知道为什么的情况。比如你正在看一本别人推荐的写得很好的书，但是你不理解同样的东西。老师还是好老师，但可能你还不需要这样的老师来学习。
　　5.不要学乐理，觉得肤浅。
　　钢琴和其他东西不一样。每个键的重量和动作都会影响到它的音色，这需要非常好的控制。音乐的标准应该是音色、旋律和对歌曲的理解的结合，就像唱歌一样。
　　这意味着学习钢琴不仅要弹奏旋律，还要加入自己的理解。
　　6.你花在练习上的时间越多越好。
　　现在有很多刚开始让孩子学琴的家长，总是抱着让孩子在学习的时候吃苦、站好的锻炼目的，所以有意识的让孩子在弹琴的时候坐久一点，练久一点，尽可能多弹几遍曲子。所以只要孩子有时间，就尽快让他练琴，往往一练就是一个多小时。其实这往往是一种错误的做法。心理学研究证明，孩子集中精力做一件事的时间平均很短，一般是15~20分钟。练琴需要保持清醒的头脑，敏锐的耳朵，充沛的体力。而且要有明确的目的，要有高标准，不断追求的音乐境界，这是学好钢琴的关键。
　　所以学音乐或者练琴应该是一个非常平衡的过程，根据不同的情况在情感、技术、基础知识上均衡发展。